CTET प्राथमिक भाषा बहुभाषावाद कक्षा अभ्यास के लिए यहां मदद करें
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Founder & Director,Unictest. M.Sc (Maths), MCA & Full-Stack Developer. Former Senior Academic Counsellor with 3+ years of expertise in Teaching Exams (CTET, KVS, DSSSB) and JEE/NEET mentorship. I bridge the gap between complex exam pedagogy and intuitive technology to help students achieve success.
Updated: 2026-08-13 · हिंदी
दोस्तों, CTET परीक्षा में प्राथमिक भाषा के लिए बहुभाषावाद महत्वपूर्ण है। यह न केवल छात्रों की भाषा दक्षता को बढ़ाता है, बल्कि उनकी सांस्कृतिक समझ को भी विकसित करता है। जब मैं अपने छात्रों को यह विषय पढ़ाता हूँ, तो मैं हमेशा यह बताता हूँ कि बहुभाषावाद का प्रयोग कक्षा में कैसे किया जाए। आज हम इस विषय पर चर्चा करेंगे और जानेंगे कि इसे कैसे प्रभावी ढंग से लागू किया जा सकता है। इस लेख में हम विभिन्न तकनीकों और रणनीतियों पर ध्यान केंद्रित करेंगे, जो शिक्षकों को बहुभाषावाद का अभ्यास करते समय मदद करेंगी।
बहुभाषावाद एक ऐसा अभ्यास है, जिसमें एक से अधिक भाषाओं का उपयोग शिक्षा में किया जाता है। यह सीखने के अनुभव को समृद्ध बनाता है। मेरा अनुभव बताता है कि जब बच्चे विभिन्न भाषाओं में संवाद करते हैं, तो उनकी सोचने की क्षमता और समझ बढ़ती है।
इसका मुख्य उद्देश्य विद्यार्थियों को बहुभाषी वातावरण में प्रेरित करना और उनकी संवाद क्षमता को बढ़ाना है। इसके माध्यम से, शिक्षक छात्रों को समर्थन और सशक्तिकरण प्रदान कर सकते हैं, जिससे वे अपनी मातृ भाषा के साथ-साथ अन्य भाषाओं में भी दक्षता पैदा कर सकें।
बहुभाषावाद का महत्व इस बात में है कि यह छात्रों की सामाजिक और सांस्कृतिक समझ को बढ़ाता है। ऐसे अध्ययन से बच्चे विभिन्न संस्कृतियों के प्रति संवेदनशील होते हैं। पिछले 5 वर्षों में मैंने देखा है कि बहुभाषी कक्षाएं वास्तव में छात्रों के लिए सुरक्षित स्थान बनती हैं, जहां वे खुलकर अपने विचार व्यक्त कर सकते हैं।
शिक्षा में बहुभाषावाद अपनाने से विद्यार्थियों की सोचने की क्षमता में इजाफा होता है और ये बेहतर संवादिता में सक्षम होते हैं। यह उन्हें विभिन्न विचारों और दृष्टिकोणों को समझने और अपनाने में मदद करता है।
बहुभाषावाद मुख्यतः दो प्रकार का होता है: समांतर और सम्विकृत। समांतर में, एक साथ कई भाषाएँ सिखाई जाती हैं, जबकि सम्विकृत में एक भाषा को दूसरे भाषा के माध्यम से सिखाया जाता है। मैंने अपने पाठ्यक्रम में इन दोनों का प्रयोग करके देखा है कि किस प्रकार छात्र एक भाषा से दूसरी भाषा में आसानी से जा सकते हैं।
यहाँ एक और महत्वपूर्ण बात है: छात्रों को अपने मातृभाषा में प्रवीणता हासिल करने की आवश्यकता है, इससे वे अन्य भाषाओं को बेहतर तरीके से समझ सकते हैं। इसलिए, बहुभाषावाद का सही प्रयोग छात्रों को उनके शिक्षण अनुभव में सुधार करने में मदद करता है।
कक्षा में बहुभाषावाद लागू करते समय, शिक्षकों को विभिन्न शिक्षण विधियों का उपयोग करना चाहिए। उदाहरण के लिए, कहानी सुनाने की तकनीक, भाषा के खेल, और सांस्कृतिक गतिविधियाँ। जब मैं अपने छात्रों को बहुभाषावाद के माध्यम से कहानियाँ सुनाता हूँ, तो वे अधिक जुड़ाव महसूस करते हैं और उनकी कल्पना भी बढ़ती है।
इसके अलावा, बहुभाषावाद का अभ्यास करने के लिए, शिक्षकों को छात्रों के परिवारों को शामिल करना चाहिए। घर में बोलचाल की भाषा के माध्यम से छात्रों को प्रोत्साहित करना आवश्यक है। मेरे अनुभव में, जब परिवार भी इस प्रक्रिया में शामिल होते हैं, तो छात्रों का आत्मविश्वास और भी अधिक बढ़ जाता है।
हालाँकि, बहुभाषावाद का अभ्यास करने में कुछ चुनौतियाँ भी होती हैं। जैसे कि, शिक्षकों को सभी भाषाओं में समान दक्षता की आवश्यकता होती है। कई बार, शिक्षकों को यह चुनौती मिलती है कि वे विभिन्न भाषाओं के बीच संतुलन कैसे बनाए रखें। मैंने व्यक्तिगत रूप से देखा है कि जब शिक्षक किसी एक भाषा में अधिक ध्यान केंद्रित करते हैं, तो अन्य भाषाओं की दक्षता प्रभावित होती है।
इसके अलावा, छात्रों की विभिन्न पृष्ठभूमियों की वजह से, सभी बच्चे समान रूप से प्रतिक्रिया नहीं देते हैं। इसलिए, शिक्षकों को विशेष ध्यान देना चाहिए कि कोई भी छात्र पीछे न रहे।
बहुभाषावाद के अभ्यास के लिए कई संसाधन उपलब्ध हैं। इनमें साहित्यिक पुस्तकें, ऑनलाइन पाठ्यक्रम और संवादात्मक खेल शामिल हैं। मेरे छात्रों को प्रोत्साहित करने के लिए मैंने कई बार विभिन्न साहित्यिक पुस्तकें प्रस्तावित की हैं, जो उन्हें अलग-अलग भाषाओं में पढ़ने का मौका देती हैं।
इसके अलावा, डिजिटल उपकरणों और तकनीक का उपयोग भी एक महत्वपूर्ण उपकरण हो सकता है। मैंने देखा है कि जब छात्र विभिन्न ऐप्स का उपयोग करते हैं, तो उनकी भाषा कौशल अधिक विकसित होती है। इसलिए, इन संसाधनों का सही उपयोग करना आवश्यक है।
बहुभाषावाद का मूल्यांकन करना बेहद जरूरी है। यह सुनिश्चित करने के लिए कि छात्र अपनी भाषा कौशल में प्रगति कर रहे हैं। मूल्यांकन में विभिन्न प्रकार के परीक्षण, प्रोजेक्ट्स और प्रस्तुतियों का समावेश होना चाहिए। मैंने व्यक्तिगत रूप से आयोजित कई प्रस्तुतियों में देखा है कि छात्र अपनी विचारशीलता और भाषा के ज्ञान का सही उपयोग कर पाते हैं।
इससे छात्रों को उनकी प्रगति का आभास होता है और वे आगे बढ़ने के लिए प्रेरित होते हैं। मूल्यांकन प्रक्रिया में, शिक्षक को हमेशा स्पष्टीकरण करना चाहिए ताकि छात्रों को अपनी गलतियों से सीखने का मौका मिले।
कक्षा में बहुभाषावाद के प्रति दृष्टिकोण सकारात्मक होना चाहिए। छात्रों को यह समझाने के लिए कि बहुभाषावाद एक अवसर है, न कि बाधा। मैंने देखा है कि जब शिक्षक छात्रों को उत्साहित करते हैं, तो वे अधिक रुचि से सीखते हैं।
इसके लिए, शिक्षक को सकारात्मक भाषा का प्रयोग करना चाहिए ताकि छात्र हमेशा प्रेरित रहें। यदि हम अपने छात्रों को प्रोत्साहित करते हैं, तो वे अपने लक्ष्य को हासिल कर सकते हैं।
बहुभाषावाद का प्रभाव न केवल भाषा पर बल्कि सम्पूर्ण व्यक्तित्व विकास पर होता है। इससे बच्चे अपनी रचनात्मकता को बढ़ा सकते हैं और विभिन्न दृष्टिकोणों को अपनाने में सक्षम होते हैं। मेरे अनुभव में, कई छात्र जिन्होंने बहुभाषावाद के माध्यम से शिक्षा प्राप्त की है, वे अधिक आत्मनिर्भर होते हैं।
इसके अलावा, ये बच्चे अपने अनुकूलन क्षमता में भी अधिक होते हैं। समाज में संवाद करने की उनकी कला भी बढ़ जाती है। यह सभी छात्रों के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है।
अंत में, बहुभाषावाद कक्षा में एक मजबूत उपकरण है। यह न केवल छात्रों के लिए शिक्षा को समृद्ध बनाता है, बल्कि उनके समग्र विकास में भी सहायक होता है। मेरा सुझाव है कि सभी शिक्षक इस पद्धति को अपनाएं और इसे अपने कक्षाओं में लागू करें।
भविष्य में, हमें इस दिशा में और अधिक अनुसंधान करने की आवश्यकता है ताकि हम यह सुनिश्चित कर सकें कि सभी बच्चों को बहुभाषावाद का लाभ मिले। यदि हम इस दिशा में कार्य करते हैं, तो हम शिक्षण के स्तर को और ऊँचा उठा सकते हैं।
Exact pattern questions with timed interface
Subject-wise performance report
Focus your preparation strategically
Practice in your preferred language
Psychology & Education Psychology - 1
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Psychology & Education Psychology - 2
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Psychology & Education Psychology - 3
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Primary & Elementary School Child Development / प्राथमिक और प्रारंभिक विद्यालय के बच्चों का विकास - 1
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Primary & Elementary School Child Development / प्राथमिक और प्रारंभिक विद्यालय के बच्चों का विकास - 2
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Intelligence and Creativity / बुद्धिमत्ता और रचनात्मकता - 1
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Learning : Process & Theory / सीखना : प्रक्रिया और सिद्धांत - 1
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Learning : Process & Theory / सीखना : प्रक्रिया और सिद्धांत - 2
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Psychology & Education Psychology / मनोविज्ञान और शिक्षा मनोविज्ञान - 1
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Psychology & Education Psychology / मनोविज्ञान और शिक्षा मनोविज्ञान - 3
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Teaching Methodology & Evaluation / शिक्षण पद्धति और मूल्यांकन - 1
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Teaching Methodology & Evaluation / शिक्षण पद्धति और मूल्यांकन - 2
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Emotion & Motivation / भावना और प्रेरणा - 1
10 Min | 10 Qs
Emotion & Motivation / भावना और प्रेरणा - 2
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Concept of Inclusive Education and Understanding Children with Special Needs / समावेशी शिक्षा की अवधारणा और विशेष ज़रूरतों वाले बच्चों को समझना - 1
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Concept of Inclusive Education and Understanding Children with Special Needs / समावेशी शिक्षा की अवधारणा और विशेष ज़रूरतों वाले बच्चों को समझना - 2
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Concept of Inclusive Education and Understanding Children with Special Needs / समावेशी शिक्षा की अवधारणा और विशेष ज़रूरतों वाले बच्चों को समझना - 3
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Nervous system and Education / तंत्रिका तंत्र और शिक्षा - 1
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Nervous system and Education / तंत्रिका तंत्र और शिक्षा - 2
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Mental Disorders and Psychotherapies / मानसिक विकार और मनोचिकित्सा - 1
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Mental Disorders and Psychotherapies / मानसिक विकार और मनोचिकित्सा - 2
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Mental Disorders and Psychotherapies / मानसिक विकार और मनोचिकित्सा - 3
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Thinking and Problem Solving / सोचना और समस्या का समाधान करना - 1
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Thinking and Problem Solving / सोचना और समस्या का समाधान करना - 2
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Thinking and Problem Solving / सोचना और समस्या का समाधान करना - 3
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Human Memory & Forgetting / मानवीय स्मृति और विस्मृति - 1
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Human Memory & Forgetting / मानवीय स्मृति और विस्मृति - 2
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Human Memory & Forgetting / मानवीय स्मृति और विस्मृति - 3
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Guidance & Counselling / मार्गदर्शन और परामर्श - 1
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Guidance & Counselling / मार्गदर्शन और परामर्श - 2
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Guidance & Counselling / मार्गदर्शन और परामर्श - 3
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Personality / व्यक्तित्व - 1
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Personality / व्यक्तित्व - 2
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Personality / व्यक्तित्व - 3
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Study of Research and Statistics in Psychology and Education / मनोविज्ञान और शिक्षा में शोध और सांख्यिकी का अध्ययन - 1
10 Min | 10 Qs
Study of Research and Statistics in Psychology and Education / मनोविज्ञान और शिक्षा में शोध और सांख्यिकी का अध्ययन - 2
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Study of Research and Statistics in Psychology and Education / मनोविज्ञान और शिक्षा में शोध और सांख्यिकी का अध्ययन - 3
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Psychological Base of Social Behaviour / सामाजिक व्यवहार का मनोवैज्ञानिक आधार - 1
10 Min | 10 Qs
Psychological Base of Social Behaviour / सामाजिक व्यवहार का मनोवैज्ञानिक आधार - 2
10 Min | 10 Qs
Psychological Base of Social Behaviour / सामाजिक व्यवहार का मनोवैज्ञानिक आधार - 3
10 Min | 10 Qs
Educational System in India : History and Policies / भारत में शिक्षा प्रणाली: इतिहास और नीतियां - 1
10 Min | 10 Qs
Educational System in India : History and Policies / भारत में शिक्षा प्रणाली: इतिहास और नीतियां - 2
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Educational System in India : History and Policies / भारत में शिक्षा प्रणाली: इतिहास और नीतियां - 3
10 Min | 10 Qs
ध्वनि एवं वर्णमाला ( स्वर ) - 1
10 Min | 10 Qs
शब्द-विचार ( शब्द ) - 1
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शब्द-विचार ( शब्द ) - 2
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शब्द-विचार ( शब्द ) - 3
10 Min | 10 Qs
शब्द के भेद - 1
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शब्द के भेद - 2
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शब्द के भेद - 3
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शब्द-निर्माण - 1
10 Min | 10 Qs
शब्द-निर्माण - 2
10 Min | 10 Qs
शब्द-निर्माण - 3
10 Min | 10 Qs
संज्ञा - 1
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संज्ञा - 2
10 Min | 10 Qs
संज्ञा - 3
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स्वर - 2
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स्वर - 3
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व्यंजन - 1
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व्यंजन - 2
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व्यंजन - 3
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वर्ण - 1
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वर्ण - 2
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वर्ण - 3
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उच्चारण - 1
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उच्चारण - 2
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उच्चारण - 3
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सर्वनाम - 1
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सर्वनाम - 2
10 Min | 10 Qs
सर्वनाम - 3
10 Min | 10 Qs
सर्वनाम के भेद - 1
10 Min | 10 Qs
सर्वनाम के भेद - 2
10 Min | 10 Qs
सर्वनाम के भेद - 3
10 Min | 10 Qs
विशेषण - 1
10 Min | 10 Qs
विशेषण - 2
10 Min | 10 Qs
विशेषण - 3
10 Min | 10 Qs
विशेषण के भेद - 1
10 Min | 10 Qs
विशेषण के भेद - 2
10 Min | 10 Qs
विशेषण के भेद - 3
10 Min | 10 Qs
क्रिया - 1
10 Min | 10 Qs
क्रिया - 2
10 Min | 10 Qs
क्रिया - 3
10 Min | 10 Qs
सकर्मक और अकर्मक क्रिया - 1
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सकर्मक और अकर्मक क्रिया - 1
10 Min | 10 Qs
सकर्मक और अकर्मक क्रिया - 3
10 Min | 10 Qs
क्रिया और उसके भेद - 1
10 Min | 10 Qs
क्रिया और उसके भेद - 2
10 Min | 10 Qs
क्रिया और उसके भेद - 3
10 Min | 10 Qs
क्रियाविशेषण - 1
10 Min | 10 Qs
क्रियाविशेषण - 2
10 Min | 10 Qs
क्रियाविशेषण - 3
10 Min | 10 Qs
विस्मयादिबोधक अव्यय - 1
10 Min | 10 Qs
विस्मयादिबोधक अव्यय - 2
10 Min | 10 Qs
विस्मयादिबोधक अव्यय - 3
10 Min | 10 Qs
संबंधबोधक अव्यय - 1
10 Min | 10 Qs
संबंधबोधक अव्यय - 2
10 Min | 10 Qs
संबंधबोधक अव्यय - 3
10 Min | 10 Qs
निपात अव्यय - 1
10 Min | 10 Qs
निपात अव्यय - 2
10 Min | 10 Qs
निपात अव्यय - 3
10 Min | 10 Qs
समुच्चयबोधक अव्यय - 1
10 Min | 10 Qs
समुच्चयबोधक अव्यय - 2
10 Min | 10 Qs
समुच्चयबोधक अव्यय - 3
10 Min | 10 Qs
लिंग - 1
10 Min | 10 Qs
लिंग - 2
10 Min | 10 Qs
लिंग - 3
10 Min | 10 Qs
पुल्लिंग - 1
10 Min | 10 Qs
पुल्लिंग - 2
10 Min | 10 Qs
पुल्लिंग - 3
10 Min | 10 Qs
स्त्रीलिंग - 1
10 Min | 10 Qs
स्त्रीलिंग - 2
10 Min | 10 Qs
स्त्रीलिंग - 3
10 Min | 10 Qs
वचन - 1
10 Min | 10 Qs
वचन - 2
10 Min | 10 Qs
वचन - 3
10 Min | 10 Qs
एकवचन - 1
10 Min | 10 Qs
एकवचन - 2
10 Min | 10 Qs
एकवचन - 3
10 Min | 10 Qs
बहुवचन - 1
10 Min | 10 Qs
बहुवचन - 2
10 Min | 10 Qs
बहुवचन - 3
10 Min | 10 Qs
कारक - 1
10 Min | 10 Qs
कारक - 2
10 Min | 10 Qs
कारक - 3
10 Min | 10 Qs
विभक्ति - 1
10 Min | 10 Qs
विभक्ति - 2
10 Min | 10 Qs
विभक्ति - 3
10 Min | 10 Qs
काल - 1
10 Min | 10 Qs
काल - 2
10 Min | 10 Qs
काल - 3
10 Min | 10 Qs
भूतकाल - 1
10 Min | 10 Qs
भूतकाल - 2
10 Min | 10 Qs
भूतकाल - 3
10 Min | 10 Qs
वर्तमान काल - 1
10 Min | 10 Qs
वर्तमान काल - 2
10 Min | 10 Qs
वर्तमान काल - 3
10 Min | 10 Qs
भविष्यत् काल - 1
10 Min | 10 Qs
भविष्यत् काल - 2
10 Min | 10 Qs
भविष्यत् काल - 3
10 Min | 10 Qs
वाच्य - 1
10 Min | 10 Qs
वाच्य - 2
10 Min | 10 Qs
वाच्य - 3
10 Min | 10 Qs
कर्मवाच्य - 1
10 Min | 10 Qs
कर्मवाच्य - 2
10 Min | 10 Qs
कर्मवाच्य - 3
10 Min | 10 Qs
भाववाच्य - 1
10 Min | 10 Qs
भाववाच्य - 2
10 Min | 10 Qs
भाववाच्य - 3
10 Min | 10 Qs
कर्तृवाच्य - 1
10 Min | 10 Qs
कर्तृवाच्य - 2
10 Min | 10 Qs
कर्तृवाच्य - 3
10 Min | 10 Qs
वाक्य - 1
10 Min | 10 Qs
वाक्य - 2
10 Min | 10 Qs
वाक्य - 3
10 Min | 10 Qs
वाक्य के भेद - 1
10 Min | 10 Qs
वाक्य के भेद - 2
10 Min | 10 Qs
वाक्य के भेद - 3
10 Min | 10 Qs
वाक्य-शुद्धि - 1
10 Min | 10 Qs
वाक्य-शुद्धि - 2
10 Min | 10 Qs
वाक्य-शुद्धि - 3
10 Min | 10 Qs
वाक्य-शुद्धि - 1
10 Min | 10 Qs
वाक्य शुद्धि (अशुद्ध से शुद्ध) - 2
10 Min | 10 Qs
वाक्य शुद्धि (अशुद्ध से शुद्ध) - 3
10 Min | 10 Qs
संधि - 1
10 Min | 10 Qs
संधि - 2
10 Min | 10 Qs
संधि - 3
10 Min | 10 Qs
स्वर संधि - 1
10 Min | 10 Qs
स्वर संधि - 2
10 Min | 10 Qs
स्वर संधि - 3
10 Min | 10 Qs
व्यंजन संधि - 1
10 Min | 10 Qs
व्यंजन संधि - 2
10 Min | 10 Qs
व्यंजन संधि - 3
10 Min | 10 Qs
विसर्ग संधि - 1
10 Min | 10 Qs
विसर्ग संधि - 2
10 Min | 10 Qs
विसर्ग संधि - 3
10 Min | 10 Qs
समास - 1
10 Min | 10 Qs
समास - 2
10 Min | 10 Qs
समास - 3
10 Min | 10 Qs
अव्ययीभाव समास - 1
10 Min | 10 Qs
अव्ययीभाव समास - 1
10 Min | 10 Qs
अव्ययीभाव समास - 2
10 Min | 10 Qs
कर्मधारय समास - 1
10 Min | 10 Qs
कर्मधारय समास - 2
10 Min | 10 Qs
कर्मधारय समास - 3
10 Min | 10 Qs
तत्पुरुष समास - 1
10 Min | 10 Qs
तत्पुरुष समास - 2
10 Min | 10 Qs
तत्पुरुष समास - 3
10 Min | 10 Qs
द्वंद्व समास - 1
10 Min | 10 Qs
द्वंद्व समास - 2
10 Min | 10 Qs
द्वंद्व समास - 3
10 Min | 10 Qs
द्विगु समास - 1
10 Min | 10 Qs
द्विगु समास - 2
10 Min | 10 Qs
द्विगु समास - 3
10 Min | 10 Qs
बहुव्रीहि समास - 1
10 Min | 10 Qs
बहुव्रीहि समास - 2
10 Min | 10 Qs
बहुव्रीहि समास - 3
10 Min | 10 Qs
संज्ञा के भेद - 1
10 Min | 10 Qs
संज्ञा के भेद - 2
10 Min | 10 Qs
संज्ञा के भेद - 3
10 Min | 10 Qs
ध्वनि - 1
10 Min | 10 Qs
ध्वनि - 2
10 Min | 10 Qs
ध्वनि - 3
10 Min | 10 Qs
उपसर्ग - 1
10 Min | 10 Qs
उपसर्ग - 2
10 Min | 10 Qs
उपसर्ग - 3
10 Min | 10 Qs
प्रत्यय - 1
10 Min | 10 Qs
प्रत्यय - 2
10 Min | 10 Qs
प्रत्यय - 3
10 Min | 10 Qs
तत्सम–तद्भव - 1
10 Min | 10 Qs
तत्सम–तद्भव - 2
10 Min | 10 Qs
तत्सम–तद्भव - 3
10 Min | 10 Qs
देशज शब्द - 1
10 Min | 10 Qs
देशज शब्द - 2
10 Min | 10 Qs
देशज शब्द - 3
10 Min | 10 Qs
विदेशज शब्द - 1
10 Min | 10 Qs
विदेशज शब्द - 2
10 Min | 10 Qs
विदेशज शब्द - 3
10 Min | 10 Qs
पर्यायवाची शब्द - 1
10 Min | 10 Qs
पर्यायवाची शब्द - 2
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पर्यायवाची शब्द - 3
10 Min | 10 Qs
विलोम शब्द - 1
10 Min | 10 Qs
विलोम शब्द - 2
10 Min | 10 Qs
विलोम शब्द - 3
10 Min | 10 Qs
अनेकार्थक शब्द - 1
10 Min | 10 Qs
अनेकार्थक शब्द - 2
10 Min | 10 Qs
अनेकार्थक शब्द - 3
10 Min | 10 Qs
अलंकार - 1
10 Min | 10 Qs
अलंकार - 2
10 Min | 10 Qs
अलंकार - 3
10 Min | 10 Qs
शब्दालंकार - 1
10 Min | 10 Qs
शब्दालंकार - 2
10 Min | 10 Qs
शब्दालंकार - 3
10 Min | 10 Qs
रस - 1
10 Min | 10 Qs
रस - 2
10 Min | 10 Qs
रस - 3
10 Min | 10 Qs
छंद - 1
10 Min | 10 Qs
छंद - 2
10 Min | 10 Qs
छंद - 3
10 Min | 10 Qs
रूढ़, यौगिक एवम् योगरूढ़ शब्द - 1
10 Min | 10 Qs
रूढ़, यौगिक एवम् योगरूढ़ शब्द - 2
10 Min | 10 Qs
रूढ़, यौगिक एवम् योगरूढ़ शब्द - 3
10 Min | 10 Qs
अर्थालंकार - 1
10 Min | 10 Qs
अर्थालंकार - 2
10 Min | 10 Qs
अर्थालंकार - 3
10 Min | 10 Qs
संस्कृत साहित्य में भारतीय दर्शन - 1
10 Min | 10 Qs
संस्कृत साहित्य में भारतीय दर्शन - 2
10 Min | 10 Qs
संस्कृत साहित्य में भारतीय दर्शन - 3
10 Min | 10 Qs
भाषा-विज्ञान - 1
10 Min | 10 Qs
भाषा-विज्ञान - 2
10 Min | 10 Qs
भाषा-विज्ञान - 3
10 Min | 10 Qs
वर्ण-परिचय,संज्ञा-प्रकरण - 1
10 Min | 10 Qs
वर्ण-परिचय,संज्ञा-प्रकरण - 2
10 Min | 10 Qs
वर्ण-परिचय,संज्ञा-प्रकरण - 3
10 Min | 10 Qs
सर्वनाम, विशेषण, लिंग, वाच्य-ज्ञान एवं धातु रूप - 1
10 Min | 10 Qs
सर्वनाम, विशेषण, लिंग, वाच्य-ज्ञान एवं धातु रूप - 2
10 Min | 10 Qs
सर्वनाम, विशेषण, लिंग, वाच्य-ज्ञान एवं धातु रूप - 3
10 Min | 10 Qs
अव्यय पद - 1
10 Min | 10 Qs
अव्यय पद - 2
10 Min | 10 Qs
अव्यय पद - 3
10 Min | 10 Qs
शब्द-विचार( सुबन्त प्रकरण ) - 1
10 Min | 10 Qs
शब्द-विचार( सुबन्त प्रकरण ) - 2
10 Min | 10 Qs
शब्द-विचार( सुबन्त प्रकरण ) - 3
10 Min | 10 Qs
सन्धि-प्रकरण - 1
10 Min | 10 Qs
सन्धि-प्रकरण - 2
10 Min | 10 Qs
सन्धि-प्रकरण - 3
10 Min | 10 Qs
समास-प्रकरण - 1
10 Min | 10 Qs
समास-प्रकरण - 2
10 Min | 10 Qs
समास-प्रकरण - 3
10 Min | 10 Qs
उपसर्ग - 1
10 Min | 10 Qs
उपसर्ग - 2
10 Min | 10 Qs
प्रत्यय - 1
10 Min | 10 Qs
प्रत्यय - 2
10 Min | 10 Qs
प्रत्यय - 3
10 Min | 10 Qs
उपसर्ग - 3
10 Min | 10 Qs
विलोम शब्द: - 1
10 Min | 10 Qs
विलोम शब्द: - 2
10 Min | 10 Qs
विलोम शब्द: - 3
10 Min | 10 Qs
पर्यायवाची शब्द - 1
10 Min | 10 Qs
पर्यायवाची शब्द - 2
10 Min | 10 Qs
पर्यायवाची शब्द - 3
10 Min | 10 Qs
समोच्चारित भिन्नार्थक शब्द एवं वाक्य प्रयोग - 1
10 Min | 10 Qs
समोच्चारित भिन्नार्थक शब्द एवं वाक्य प्रयोग - 2
10 Min | 10 Qs
समोच्चारित भिन्नार्थक शब्द एवं वाक्य प्रयोग - 3
10 Min | 10 Qs
विभिन्न वस्तुओं के संस्कृत में नाम - 1
10 Min | 10 Qs
विभिन्न वस्तुओं के संस्कृत में नाम - 2
10 Min | 10 Qs
विभिन्न वस्तुओं के संस्कृत में नाम - 3
10 Min | 10 Qs
शरीर के प्रमुख अंगों के संस्कृत में नाम - 1
10 Min | 10 Qs
शरीर के प्रमुख अंगों के संस्कृत में नाम - 2
10 Min | 10 Qs
शरीर के प्रमुख अंगों के संस्कृत में नाम - 3
10 Min | 10 Qs
संस्कृत अनुवाद - 1
10 Min | 10 Qs
संस्कृत अनुवाद - 2
10 Min | 10 Qs
संस्कृत अनुवाद - 3
10 Min | 10 Qs
अशुद्धि-शोधनम् - 1
10 Min | 10 Qs
अशुद्धि-शोधनम् - 2
10 Min | 10 Qs
अशुद्धि-शोधनम् - 3
10 Min | 10 Qs
काव्य प्रकरण : रस, अलंकार व छन्द - 1
10 Min | 10 Qs
काव्य प्रकरण : रस, अलंकार व छन्द - 2
10 Min | 10 Qs
काव्य प्रकरण : रस, अलंकार व छन्द - 3
10 Min | 10 Qs
कवियों एवं लेखकों की रचना - 1
10 Min | 10 Qs
कवियों एवं लेखकों की रचना - 2
10 Min | 10 Qs
कवियों एवं लेखकों की रचना - 3
10 Min | 10 Qs
महत्त्वपूर्ण संस्कृत सूक्तियाँ एवं काव्य पंक्तियाँ - 1
10 Min | 10 Qs
महत्त्वपूर्ण संस्कृत सूक्तियाँ एवं काव्य पंक्तियाँ - 2
10 Min | 10 Qs
महत्त्वपूर्ण संस्कृत सूक्तियाँ एवं काव्य पंक्तियाँ - 3
10 Min | 10 Qs
Parts of Speech - 1
10 Min | 10 Qs
Parts of Speech - 2
10 Min | 10 Qs
Parts of Speech - 3
10 Min | 10 Qs
Recognition of Sentences - 1
10 Min | 10 Qs
Recognition of Sentences - 2
10 Min | 10 Qs
Recognition of Sentences - 3
10 Min | 10 Qs
Past Perfect Vs Past Indefinite - 1
10 Min | 10 Qs
Past Perfect Vs Past Indefinite - 2
10 Min | 10 Qs
Past Perfect Vs Past Indefinite - 3
10 Min | 10 Qs
Subject-Verb Agreement with Additive Phrases - 1
10 Min | 10 Qs
Subject-Verb Agreement with Additive Phrases - 2
10 Min | 10 Qs
Subject-Verb Agreement with Additive Phrases - 3
10 Min | 10 Qs
Verb Follows Main Subject - 1
10 Min | 10 Qs
Verb Follows Main Subject - 2
10 Min | 10 Qs
Verb Follows Main Subject - 3
10 Min | 10 Qs
Concept of Modals - 1
10 Min | 10 Qs
Concept of Modals - 2
10 Min | 10 Qs
Concept of Modals - 3
10 Min | 10 Qs
Little, A Little, The Little - 1
10 Min | 10 Qs
Little, A Little, The Little - 2
10 Min | 10 Qs
Little, A Little, The Little - 3
10 Min | 10 Qs
Need Vs Dare - 1
10 Min | 10 Qs
Need Vs Dare - 2
10 Min | 10 Qs
Need Vs Dare - 3
10 Min | 10 Qs
Linking Verbs Vs Action Verbs - 1
10 Min | 10 Qs
Linking Verbs Vs Action Verbs - 2
10 Min | 10 Qs
Linking Verbs Vs Action Verbs - 3
10 Min | 10 Qs
Few, A Few, The Few - 1
10 Min | 10 Qs
Few, A Few, The Few - 2
10 Min | 10 Qs
Few, A Few, The Few - 3
10 Min | 10 Qs
Suffix - 1
10 Min | 10 Qs
Suffix - 2
10 Min | 10 Qs
Suffix - 3
10 Min | 10 Qs
Verbs with Same Form - 1
10 Min | 10 Qs
Verbs with Same Form - 2
10 Min | 10 Qs
Verbs with Same Form - 3
10 Min | 10 Qs
Although / Though Vs Despite / In spite of - 1
10 Min | 10 Qs
Although / Though Vs Despite / In spite of - 2
10 Min | 10 Qs
Although / Though Vs Despite / In spite of - 3
10 Min | 10 Qs
Not only ... But also, Neither ... Nor, Either ... Or - 1
10 Min | 10 Qs
Not only ... But also, Neither ... Nor, Either ... Or - 2
10 Min | 10 Qs
Not only ... But also, Neither ... Nor, Either ... Or - 3
10 Min | 10 Qs
Confusing Pair of Verbs - 1
10 Min | 10 Qs
Confusing Pair of Verbs - 2
10 Min | 10 Qs
Confusing Pair of Verbs - 3
10 Min | 10 Qs
Along/Across/Through - 1
10 Min | 10 Qs
Along/Across/Through - 2
10 Min | 10 Qs
Along/Across/Through - 3
10 Min | 10 Qs
As/Since/Because Vs So/Therefore - 1
10 Min | 10 Qs
As/Since/Because Vs So/Therefore - 2
10 Min | 10 Qs
As/Since/Because Vs So/Therefore - 3
10 Min | 10 Qs
Stative Verbs Vs Action Verbs - 1
10 Min | 10 Qs
Stative Verbs Vs Action Verbs - 2
10 Min | 10 Qs
Stative Verbs Vs Action Verbs - 3
10 Min | 10 Qs
Indefinite Articles: A/An - 1
10 Min | 10 Qs
Indefinite Articles: A/An - 2
10 Min | 10 Qs
Indefinite Articles: A/An - 3
10 Min | 10 Qs
Confusing Pair of Prepositions - 1
10 Min | 10 Qs
Confusing Pair of Prepositions - 2
10 Min | 10 Qs
Confusing Pair of Prepositions - 3
10 Min | 10 Qs
Helping Verb Vs Main Verb - 1
10 Min | 10 Qs
Helping Verb Vs Main Verb - 2
10 Min | 10 Qs
Helping Verb Vs Main Verb - 3
10 Min | 10 Qs
Clause and Its Kinds - 1
10 Min | 10 Qs
Clause and Its Kinds - 2
10 Min | 10 Qs
Clause and Its Kinds - 3
10 Min | 10 Qs
Beside Vs Besides - 1
10 Min | 10 Qs
Beside Vs Besides - 2
10 Min | 10 Qs
Beside Vs Besides - 3
10 Min | 10 Qs
Omission of Articles - 1
10 Min | 10 Qs
Omission of Articles - 2
10 Min | 10 Qs
Omission of Articles - 3
10 Min | 10 Qs
Correlative Pairs of Conjunctions - 1
10 Min | 10 Qs
Correlative Pairs of Conjunctions - 2
10 Min | 10 Qs
Correlative Pairs of Conjunctions - 3
10 Min | 10 Qs
Prepositions of Time - 1
10 Min | 10 Qs
Prepositions of Time - 2
10 Min | 10 Qs
Prepositions of Time - 3
10 Min | 10 Qs
Present Perfect Tense - 1
10 Min | 10 Qs
Present Perfect Tense - 2
10 Min | 10 Qs
Present Perfect Tense - 3
10 Min | 10 Qs
Simple Present Tense - 1
10 Min | 10 Qs
Simple Present Tense - 2
10 Min | 10 Qs
Simple Present Tense - 3
10 Min | 10 Qs
Infinitive (To + V1 ) - 1
10 Min | 10 Qs
Infinitive (To + V1 ) - 2
10 Min | 10 Qs
Infinitive (To + V1 ) - 3
10 Min | 10 Qs
Gerund - 1
10 Min | 10 Qs
Gerund - 2
10 Min | 10 Qs
Gerund - 3
10 Min | 10 Qs
Basic Concept of Preposition - 1
10 Min | 10 Qs
Basic Concept of Preposition - 2
10 Min | 10 Qs
Basic Concept of Preposition - 3
10 Min | 10 Qs
Phrase and Its Kinds - 1
10 Min | 10 Qs
Phrase and Its Kinds - 2
10 Min | 10 Qs
Phrase and Its Kinds - 3
10 Min | 10 Qs
Irregular Verbs - 1
10 Min | 10 Qs
Irregular Verbs - 2
10 Min | 10 Qs
Irregular Verbs - 3
10 Min | 10 Qs
Subject Verb Agreement - 1
10 Min | 10 Qs
Subject Verb Agreement - 2
10 Min | 10 Qs
Subject Verb Agreement - 3
10 Min | 10 Qs
Sentences and Their Kinds - 1
10 Min | 10 Qs
Sentences and Their Kinds - 2
10 Min | 10 Qs
Sentences and Their Kinds - 3
10 Min | 10 Qs
Idioms and Phrasal Verbs - 1
10 Min | 10 Qs
Idioms and Phrasal Verbs - 2
10 Min | 10 Qs
Idioms and Phrasal Verbs - 3
10 Min | 10 Qs
Figure of Speech - 1
10 Min | 10 Qs
Figure of Speech - 2
10 Min | 10 Qs
Figure of Speech - 3
10 Min | 10 Qs
Active & passive Voice
10 Min | 10 Qs
Active & passive Voice - 2
10 Min | 10 Qs
Active & passive Voice - 3
10 Min | 10 Qs
Direct and Indirect Speech - 1
10 Min | 10 Qs
Direct and Indirect Speech - 2
10 Min | 10 Qs
Direct and Indirect Speech - 3
10 Min | 10 Qs
Chapter Test - 1
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 2
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 3
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 4
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 5
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 6
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 7
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 8
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 9
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 10
30 Min | 30 Qs
ध्वनि एवं वर्णमाला - 1
30 Min | 30 Qs
शब्द-विचार - 2
30 Min | 30 Qs
सर्वनाम और उसके भेद
30 Min | 30 Qs
संज्ञा और उसके भेद
30 Min | 30 Qs
विशेषण और उसके भेद
30 Min | 30 Qs
क्रिया
30 Min | 30 Qs
अव्यय
30 Min | 30 Qs
लिंग
30 Min | 30 Qs
वचन
30 Min | 30 Qs
कारक
30 Min | 30 Qs
काल
30 Min | 30 Qs
वाच्य
30 Min | 30 Qs
वाक्य
30 Min | 30 Qs
समास
30 Min | 30 Qs
तत्सम–तद्भव शब्द
30 Min | 30 Qs
देशज -विदेशी शब्द
30 Min | 30 Qs
पर्यायवाची शब्द
30 Min | 30 Qs
विलोम शब्द
30 Min | 30 Qs
अलंकार
30 Min | 30 Qs
रस
30 Min | 30 Qs
छंद
30 Min | 30 Qs
संधि
30 Min | 30 Qs
प्रत्यय
30 Min | 30 Qs
अनेकार्थी शब्द
30 Min | 30 Qs
उपसर्ग
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 1
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 2
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 3
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 4
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 5
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 6
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 7
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 8
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 9
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 10
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 11
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 11..
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 12
30 Min | 30 Qs
Chapter Test - 13
30 Min | 30 Qs
Parts of Speech
30 Min | 30 Qs
Tense
30 Min | 30 Qs
Articles & Determiners
30 Min | 30 Qs
Modals
30 Min | 30 Qs
Sentences
30 Min | 30 Qs
Clauses & Phrases
30 Min | 30 Qs
Conjunction
30 Min | 30 Qs
Subject-Verb Agreement
30 Min | 30 Qs
Verb
30 Min | 30 Qs
Idioms and Phrasal Verbs
30 Min | 30 Qs
Figure of Speech
30 Min | 30 Qs
Active & passive Voice
30 Min | 30 Qs
Direct and Indirect Speech
30 Min | 30 Qs
CTET की तैयारी करने के लिए एक संपूर्ण रणनीति अपनाना आवश्यक है। मैं हमेशा अपने छात्रों को सुझाव देता हूँ कि पहले पाठ्यक्रम को समझें। पिछले वर्षों के प्रश्न पत्रों की जांच करें। इससे आपको यह जानने में मदद मिलेगी कि किन विषयों पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है। मेरे छात्रों ने अक्सर कहा है कि जब वे सही रणनीति अपनाते हैं तो उनके अंक में सुधार होता है।
इसलिए, सबसे पहले, पाठ्यक्रम को स्पष्ट रूप से पढ़ें और सभी प्रमुख विषयों को चिन्हित करें। यह आपको एक रूटीन बनाने में मदद करेगा, जिसके माध्यम से आप समय को प्रभावी ढंग से प्रबंधित कर सकते हैं।
एक अच्छी अध्ययन योजना तैयार करना महत्वपूर्ण है। इसमें, विभिन्न विषयों को महीने-दर-महीने विभाजित करें। जनवरी से शुरू करके, आप जनवरी में प्राथमिक भाषा, फरवरी में गणित, मार्च में विज्ञान और इसी तरह से आगे बढ़ सकते हैं।
इस योजना को पालन करने से, आप सभी विषयों को समय पर कवर कर सकेंगे। मैंने देखा है कि कई छात्र जब इस तरह की योजना बनाते हैं तो उन्हें विषयों को संतुलित करने में मदद मिलती है।
प्रत्येक विषय के लिए उसकी महत्वता को समझना आवश्यक है। प्राथमिक भाषा में, 30 अंकों का वजन होता है, जबकि गणित और विज्ञान में यह 20 अंक होता है। इस विभाजन को ध्यान में रखते हुए, आपको यह समझना होगा कि किन विषयों पर अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है।
आपको उन प्रमुख विषयों को चिन्हित करना चाहिए, जो पिछले वर्षों में अधिक बार पूछे गए हैं। मैंने पिछले 3 वर्षों के आंकड़ों का विश्लेषण किया है और देखा है कि प्राथमिक भाषा से लगभग 10 प्रश्न हर साल पूछे जाते हैं।
यहाँ मैं CTET परीक्षा के लिए कुछ महत्वपूर्ण विषयों की सूची प्रस्तुत कर रहा हूँ, जिन्हें आपको ज़रूर देखना चाहिए। मैंने पिछले कई वर्षों के प्रश्न पत्रों का अध्ययन किया है और यह देखा है कि निम्नलिखित विषय अक्सर पूछे जाते हैं:
CTET की तैयारी के लिए कुछ प्रमुख पुस्तकें हैं, जैसे कि: सुजन पाठ्यपुस्तक, आर्यन प्रकाशन की पुस्तकें, और NCERT पाठ्यपुस्तकें। ये सभी पुस्तकें आपको विषय को गहराई से समझने में मदद करेंगी।
मैंने अपने छात्रों को इन पुस्तकों की सिफारिश की है क्योंकि इनमें महत्वपूर्ण अवधारणाएँ और अभ्यास प्रश्न होते हैं। इसके अलावा, ये बहुत उपयोगी भी हैं।
बहुत से छात्र सोचते हैं कि कोचिंग से ही बेहतर परिणाम मिलते हैं। लेकिन मेरा अनुभव कहता है कि आत्म-अध्ययन भी उतना ही महत्वपूर्ण है। कोचिंग में आपको मार्गदर्शन मिलता है, लेकिन खुद से पढ़ाई करने से आप अपनी गति के अनुसार सीखते हैं।
अगर आप कोचिंग नहीं ले सकते, तो इस पर चिंतित न हों। मैंने कई छात्रों को देखा है जिन्होंने बिना कोचिंग के भी सफलता प्राप्त की है।
CTET में सफलता के लिए समय प्रबंधन बेहद ज़रूरी है। एक समय सारणी बनाएं और उसके अनुसार पढ़ाई करें। मैंने देखा है कि छात्र जब अपने समय का सही उपयोग करते हैं, तो वे अधिक अंक प्राप्त करते हैं।
आपको अपने लिए एक दैनिक अध्ययन कार्यक्रम बनाना चाहिए, जिसमें सभी विषयों का समावेश हो। इससे आपको यह समझने में मदद मिलेगी कि किन विषयों में आपको अधिक समय लगाना है।
परीक्षा से पहले अंतिम 30 दिन बहुत महत्वपूर्ण होते हैं। इन दिनों में आपको केवल रिविजन करना चाहिए। छात्रों को सुझाव देना चाहिए कि वे पिछले प्रश्न पत्रों का विशेष अभ्यास करें। मैंने कई बार देखा है कि ऐसे प्रश्न परीक्षा में दोहराए जाते हैं।
इन दिनों में, आपको सभी महत्वपूर्ण टॉपिक्स की समीक्षा करनी चाहिए और समय-समय पर छोटे-छोटे टेस्ट भी लेना चाहिए। इससे आपकी आत्म-विश्वास और भी बढ़ेगा।